读赏仿创:儿童诗歌创作的策略研究

《赤峰学院学报:作文教学研究》 闾小荣[1];蔡碧云[1]
摘要:
儿童诗是一种两栖文体,它兼具儿童文学和诗歌的性质,以儿童化的语言姿态、儿童化的立场和视角、诗歌的艺术形式,表达儿童的情态与心声,使儿童性和艺术性成为儿童诗鲜明的特征。如何在教学中用诗歌语言给予儿童诗性的启蒙,用儿童化的语言情态烛照并启露童心,如何通过儿童诗的教学让儿童沉浸在文学的审美愉悦中?笔者以《太阳是大家的》为例谈谈"读、赏、仿、创"诗歌教学的策略研究。
儿童诗 , 儿童化 , 诗歌创作 , 诗歌语言 , 儿童性 , 艺术形式 , 学习过程 , 白荷花 , 入情入境 , 审美愉悦
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