不妨冷而待之——直面新课程改革的“冒进热”与“回归热”

《江苏教育:职业教育》 王红梅[1]
摘要:
新课程改革的春风吹遍大江南北,广大教师热情高涨,争先恐后地参与其中.呈现出一派热火朝天的景象。“新课改”这个极具热度的新名词涌动着新的教学理念.催生着新的教学方式。一时之间,人们谈“旧”色变,莫不大刀阔斧,大有横扫“四旧”之势。这确实给教学注入了新鲜的血液、带来了新的活力,
新课程改革 , 回归 , 冒进 , 教学方式 , “新课改” , 教学理念 , 新名词 , 教师
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