摘要:
语言障碍是孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder,简写ASD）儿童的主要表现之一,即便是高功能孤独症和阿斯伯格综合症儿童,虽然拥有一定的语言表达能力和词汇量,但语用障碍仍旧明显,常表现为在自然情景下语言沟通能力贫乏、语言偏离情景、难以将词汇或句子串联成较复杂的叙述,语言弹性使用能力显著低下。如何改善语用障碍是目前ASD儿童尤其是高功能孤独症的言语训练难点之一。鹰架式语言教学的主要理论背景来源于维高斯基的儿童教育理论。维高斯基认为儿童心智的发展顺序首先是借助符号系统作为中介，
