恰同学少年 风华正茂

■朱洁老师：《想吃苹果的鼠小弟》是个有趣的绘本故事，我选择它来设计教学活动，一是因为故事诙谐幽默，幼儿能在老师引导下理解画面并自主表述情节与想法。二是幼儿能通过阅读领悟帮助与分享的快乐。在设计活动时，老师建议我多让幼儿讲述，因此我设计了“出示组图，幼儿讲述”的环节，幼儿参与积极性更高了，获得了较好的教学效果。

■王思佳老师：《藏在哪里了》这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，整个活动以 “藏”为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光，孩子兴趣很高。在游戏过程中，我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，并大胆讲述动物躲藏的位置，发展幼儿的观察力和表达能力，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验。

不足之处：

■钱梦琪老师：在语言活动中，教师的语气、动作、表情都应该自然，尽量还原动物的走路方式，使幼儿能够从教师的神态动作中得到一定启发并能帮助他们理解相关词汇，为后面的表演游戏提供一些基本动作，让幼儿进行模仿，促进幼儿很好地进行故事内容的讲述和模仿。

■张萌老师：以故事导入，一开始就吸引了孩子的注意力，让孩子可以进入海洋的情境中，在音乐游戏的整个活动中，孩子的参与度都很高，也很有兴趣，整个过程也很流畅，孩子们在游戏的过程中有了规则意识，但在活动过程中，有的孩子过于活跃，虽然完全融入到这个游戏中，但是不遵守规则。在以后类似的活动过程中，我会多多加强孩子的规则意识。

■蒋艳老师：在活动中我把自己的角色定位为幼儿的支持者、合作者和引导者，以游戏贯穿始终，从节奏入手、难点前置、动静交替，有效的利用了图谱和游戏教学法，对歌曲中音乐元素的提炼，加深了幼儿对歌曲的理解，使幼儿艺术活动能力在大胆表现的过程中逐渐发展起来。

■张恬恬老师：《小熊的尾巴》是充满童趣的一本书，故事情节生动有趣，适合中班幼儿的年龄特点。在活动中我还渗透了游戏，比如开始的"猜尾巴"游戏，调动了幼儿的积极性，使课堂充满活力。本次活动中我将重点放在了一个知识目标上，让幼儿们学习句式："XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！这个环节中我是从由简到难的逐步渐进式的方式进行教学。总体来说幼儿参与度高，教学目标基本达成。

■汪玥言老师：本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，结合ppt图片帮助幼儿理解故事内容，激发他们的兴趣，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。但是在活动结尾处没有互动起来。通过这次活动感觉自己的教学语言还不够精炼，需进一步提炼，对孩子的提问和引导还要多研究，在讲故事方面的技能要进一步学习提高。

■陈璐老师：本节活动课我以提问的方式开头，引出大恐龙这个主体，然后用PPT，画图的形式来讲述故事，但在续编故事中，很多孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织能力上还是很欠缺。因此，我还需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。