口语对书面言语的支持作用——来自脑损伤病人言语障碍的神经语言学分析

相关文献

• 借助信息技术提高口语教学效率

  在运用信息技术辅助口语教学的过程中，我总结了以下几点经验体会。一、借助信息技术。让学生积极参与活动准备在口语交际活动准备中，我们完全可以发动学生利用现有的电脑、手机等信息载体，提前搜集整理活动资料，让学生在活动准备阶段就能意识到自己是...

  来源: 《教育文汇》

• “鸡子壳里做道场” ——课前海量演讲铸就学生口语交际能力

  本文对当前口语交际教学存在的弊端进行分析梳理,并提出以＂课前三分钟＂海量演讲来提高学生语文口语交际的能力,并着重用课例来说明＂课前三分钟＂演讲的具体实施策略,以及进行该活动后取得的效果.

  来源: 《课外语文：下》

• 28例言语障碍的康复治疗

  应用北京医科大学编制的汉语失语检查法对２８名言语障碍患者进行检查，并针对不同类型言语障碍制订不同的治疗计划，如采用放松疗法，发音器官运动训练，呼吸训练，发音训练及语音矫正等言语训练法，辅以高压氧，物理治疗，针灸，推拿和心理治疗。结果表...

  来源: 《中国康复》
• 着眼本体性教学内容立足学生言语发展——教学《乌鸦喝水》前的思考
• 浅谈弱智儿童言语的发展和训练
• 急性听觉失认症与线粒体脑肌病
• 脑瘫儿童言语障碍及康复
• 发音器官运动障碍矫治结合构音训练治疗脑瘫儿童言语障碍疗效分析
• 儿童言语语言障碍的临床治疗进展
• 主客原络配穴法针刺治疗中风后言语功能障碍疗效观察