【两学一做学习园地】备足“干粮”讲党课

      一堂党课成功与否关键在于是否从开头导语部分到最后的结尾总结都能紧紧拴住听众们的心，能让党员来次思想上的革命洗礼，来次灵魂上党性的触动震撼。

　 　 讲党课作为“三会一课”的重要内容，是党内教育的重要形式，是推动“两学一做”学习教育常态化制度化的重要抓手。然而，在不少地方和单位，依然不同程度地存在党课讲不好的问题。党课讲不好，就无法引起共鸣、无法产生触动，其中一个重要原因就是课前准备不充分。往往表现在党课内容生搬硬套，层次衔接不够紧密，不接地气，照本宣科严重，缺乏吸引力，无法拴住听众的心。而造成这些表现的一个重要原因就是授课人理论储备不足，内容延伸不开。于是，讲党课的人也就应付了事讲党课，听党课的党员也就走走形式听党课。表面看似形势一片大好，实则你讲你的，我玩我的手机、抽我的烟。

　　  讲好党课是一门学问，更是一门艺术。党课教育是一种特殊的政治教育，与一般的政治教育有所不同，但就授课方式和内容而言，“吸引力”和“趣味性”都是必不可少的，一个重要的前提就是要做到“胸中有墨”“言之有物”。

　　  讲好党课需要大量的知识储备，这样可以避免因知识面狭窄导致内容干瘪无法拓展之窘。部分党员干部讲党课，想拓展讲增加趣味性，却因记不清事件发生年代、或人物事件、或“引经据典”不知出处，最后“无疾而终”。所以要多读书、读好书。知识只分门类，不分国界，要尽可能多地猎取人文、政治、哲学、历史、军事、天文等学科知识，熟记于心。但又不能死读书、读死书，要结合实际，取其精华、去其糟粕，做到触类旁通、举一反三，才能在需要更好诠释主题理论之时延伸展开，增强说服力，增添“趣味性”，给听者一种耳目一新的感觉，让听者真正觉得受益匪浅。讲党课还应特别注重对党史国史的学习，通过学习锤炼党性修养，坚定理想信念；透过历史现象，总结规律，领悟发展规律，为当下社会发展提供一种可预见性的历史借鉴。习近平总书记指出，历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，是前人的“百科全书”，即前人各种知识、经验和智慧的总汇。历史是最好的老师、最好的教科书。“以史为鉴，可以知兴替。”

　 　 讲好党课需要强化对知识的理解运用，不是简单地把碎片化、零散化的知识拼凑在一起，更不是东拉西扯硬说一通。而是把横向相关联的、纵向相类似的史实和理论串联起来，旁征博引，“转战”国内国外，“穿越”各个历史朝代，“调侃”古今，围绕主题，用鲜活的事例、生动的语言，把抽象的理论寓情寓理于党课之中，把政策讲深讲透，把道理说通说透，把问题讲清讲明。这些都离不开强大的知识“储备库”以及对各知识点的精准拿捏和衔接。

　　  讲党课要储备好知识“干粮”，不然无法满足新时期新形势下听众与经济社会发展相匹配的精神文明追求，只有“言之有物”“言之有理”才会吸引听众，触及灵魂，引发思想共鸣，最终达到讲党课的真正目的。