【两学一做学习园地】党支部在“两学一做”学习教育常态化制度化中要“唱主角”

        党支部是党员学习的主阵地，要切实担负起从严教育管理党员的主体责任，把推进学习教育常态化制度化作为落实全面从严治党任务的基础性工程。担起主体责任，要抓好学习教育任务的落实，做好支部党员学习过程中的监督、指导、检查。担起主体责任，要抓住党支部书记这个关键。党支部书记要认真履行好第一责任人责任，时刻把开展学习教育作为重中之重、应尽之责。制定党支部书记责任清单，不定期对支部落实责任情况进行督促检查，做到督查到支部、巡察到支部、通报到支部、问责到支部。

        一些党支部对党员的思想动态不了解，说话无人听、干事无人跟，就在于基层党组织的功能弱化。发挥党支部在学习教育的主体作用，一方面要强化政治功能，把党支部建设成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒。一方面要强化服务功能，坚持政治功能与服务功能相结合，让党支部在学习教育中“挑大梁”。在提升支部整体功能上，要坚持一手抓整顿，抓好软弱涣散基层党组织整顿提升；一手抓作用发挥，打通基层党组织和党员服务群众的“最后一公里”。

         发挥支部主体作用，要有务实管用的抓手和载体。要总结好的经验做法，开展切合实际的主题活动，比如在基层党组织开展“党员活动日”，严格落实“三会一课”制度，把“学”与“做”紧密结合起来，使基层组织生活真正紧起来、严起来。同时，对照合格党员“四讲四有”标准，梳理出党员“四讲四有”负面清单，一一查摆、改正自身存在的问题，确保思想上有触动、行动上有变化。

            当前，基层基础薄弱还不同程度存在，一些党组织软弱涣散、作用难发挥。发挥支部主体作用，必须推动人员力量、资源、阵地保障等下沉到支部。要积极探索发展村级集体经济的有效办法，不断提升基层党组织“造血”功能。在加大保障力度的同时，建立党支部工作经常性督查指导机制。注重从党支部工作成效和党员作用发挥看效果，让党员群众作评价。对工作落实不力、搞形式走过场的，进行严肃批评、追责问责。