【重要新闻】第四期文化教育护理人员大学毕业啦！听说此次的考评方式大不一样，快看热闹！

9月18日中午迈入了全院第四期临床医学文化教育护理人员任职资格暨护理人员核心竞争力学习培训毕业考评报告我们一起一块儿回望比赛的精彩文章吧！临床医学文化教育护理人员任职资格暨护理人员核心竞争力学习培训毕业考评报告毕业考评报告当场6个工作组根据摇签方式明确登场次序吸引住了200多位妇产科护理工作人员前去看比赛最先由全院文化教育主管冼少眉致开局辞，为更强推动“以要求为导向性，以职位胜任力为关键”的临床医学护理人员培训管理制度的贯彻落实，塑造具有文化教育护理人员职位胜任力的文化教育护理人员，融合妇产科护理文化教育要求评定。妇产科护理文化教育与科研项目管理联合会机构了第四期临床医学文化教育护理人员任职资格暨护理人员核心竞争力学习培训。这1期共51名学生（35名护理人员、16名临床医学护理人员），以护理人员主导。课题设计以文化教育程序流程主导线交叉了护理人员核心竞争力的有关內容：怎样创建高效率精英团队、品质可视化工具的应用、什么是护理人员的领导能力等。历经今日这里开展的毕业考评报告和情景模拟教学展现，根据那样的考评都是对文化教育护理人员师资力量团队培训实际效果的检查。如今我们一起讨论一下有哪6个工作组报名参加了毕业考评报告第一位登场的是攻克组___下一个登场的是飞越组___第3个登场的是展翅翱翔组___第四登场的是毅力组___第五位登场的是不凡组___第五个登场的是雏鹰组___根据本次报告考评，充足呈现了全体人员学生将方法、基础理论，非常好的运用在课堂教学中，将教学策略充足呈现出去，期待大伙儿可以融会贯通，将方案认真落实。文化教育主管冼少眉意味着评审团组开展小结与评价：高度肯定了新一期学习培训考评报告和情景模拟教学展现的闪光点，一起强调每个工作组必须改进的方位。注重综合性实例网站式的学习培训考评方式是塑造护理人员的临床医学逻辑思维，从学习培训中具体指导护理人员工作中，提升各等级护理人员的核心竞争力，进而确保护理安全和品质，最后改进病人的就诊感受与下场。主抓医护工作中副校长邓卓恒也高度肯定了新一期文化教育护理人员专业培训的必要性和实效性主抓医护工作中副校长邓卓恒表达：期待经过培训不断提高护理人员的核心竞争力，一起培养终生教育的习惯性，并融会贯通，将学得的专业知识带到部门带到分别的岗位，把学得的专业知识融进到平时工作上，由点到面的方式 将所属病房总体推动起來，将全院的医护品质引向1个楼梯。最终文化教育主管冼少眉发布了考评获奖名单“飞越组”喜获特等奖“展翅翱翔组”“攻克组”喜获2等奖“不凡组”“邹鹰组”“毅力组”喜获优秀奖邓卓恒副校长及陈玉霞负责人为他们团体授予了培训证书及获奖证书。到此，第四期文化教育护理人员任职资格暨护理人员核心竞争力培训机构极致落下帷幕。扩展小常识什么叫综合性案例网站式考评方式？以临床医学综合性实例主导线，仿真模拟一连串病况转变场景，让参赛选手依据实例在网站内开展病况评定分辨、医护对策制订，医护专业技能实际操作等。精英团队的核心人物为此次赛事干了很多提前准备工作中，从网站布置、实例撰写、得分评定量表制订、规范化患者学习培训、到考试场提前准备、情景布局、评审团引导、学生引导、工作员引导、网站编号、实际操作用物等层面都用心提前准备。本次赛事的一整闪光点是初次开启了规范化患者（SP），依据布置好的实例，仿真模拟真正临床医学自然环境中场景，对她们开展一连串病史采集、全身体格检查、信息内容告之与医患沟通等实际操作考评。规范化患者（SP）高超的演得，单一化的表述，将真正患者的神色和情况主要表现得酣畅淋漓。 来源于|医务科冼少眉、许丽云 编写|宣传科【重要新闻】第四期文化教育护理人员大学毕业啦！听说此次的考评方式大不一样，快看热闹！