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学术文献
弱水三千 只取一瓢——小谈语文课堂教学的合理取舍
弱水三千 只取一瓢——小谈语文课堂教学的合理取舍
来源:
《作文教学研究》
作者:
卢海燕[1]
摘要:
语文教材是文选式的,篇与篇、单元与单元之问,语言知识、读写知识不相连,相关性与体系性比较弱,于是,知识教学要点的取舍往往会带来较大的随意性和盲目性。对知能教学目标不进行统筹预设,势必会造成知识传授、能力训练的不合理和重复。现今不少中学语文教师在阅读教学过程并
没有
很好地意识到这个问题,“眉毛胡子”一把抓的情况存在普遍,很大程度上影响了语文教学的质量。
关键词:
合理取舍 , 语文课堂教学 , 弱水 , 语言知识 , 中学语文教师 , 语文教材 , 教学要点 , 教学目标
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