优秀班主任张龙伟 || 用心灵点燃智慧之光●用汗水浇灌希望之花

班主任的工作说一千道一万，主要是落实到管理上。对学生的管理应采取制度化、规范化、科学化的管理模式。建立一整套的管理制度、并在我们的管理工作过程中不断完善，不断的规范自己的操作程序、在实践中加入人性化管理。对学生的管理要严在该严处，爱在细微中。我管理学生的严，主要是严格要求他们遵守国家法律、法令；遵守学校的校规、校纪；遵守社会公德，遵守做人准则。由于两校合并办学，把不同层次的学生合在一起进行管理，给我们的学生教育和管理工作带来了一定的难度。因此，我把管理作为规范学生行为重要措施。在针对性、实效性、主动性上下功夫。
    1、抓好学生干部队伍建设。学生干部是学生中的优秀分子，是学校开展学生工作的助手，是学生班级管理的重要力量，是学生发挥“三自”作用的骨干。让学生干部在为广大同学服务中锻炼组织活动能力，培养敬业奉献精神。每年新生入学后，我首先的工作是选好班干部，从班干部抓起，从规章制度入手，提要求，压担子，强化自觉、自律、自我教育、自我管理意识，转变工作作风，增强服务意识，在班内起好带头作用；定期对学生干部进行民主评议考核；注重加强和培养，提高组织管理能力，在工作中做到件件有回音，事事有着落。充分调动和发挥班干部的积极性和创造性，不断提高其组织能力和协调能力，提高综合素质和人格魅力。
    2、强化成才意识，努力营造良好的学习氛围，树文明班风、学风。通过加强对学生进行养成教育，增强了学生遵守日常道德行为规范的自觉性，但是一些学生对学习则采取一种应付的态度，迟到早退、作弊之事也时有发生；同时还存在学习基础偏低、学习方法不当、甚至学风不正、动力不足的现象；个性突出、独来独往、放任自流，班级松散的现象比较普遍。为此，我就多次深入班级参加班会和班委会进行调查分析，根据出现的问题采取不同的措施。有针对性地从班风、学风入手，以班级建设为切入点，利用“见缝插针”式的课间、课后集体教育和课前、课后的个别教育，强化成才意识，培养学生爱班、爱校的集体荣誉感，形成争创先进班集体的良好风气；加大对学生学风、考风、考纪的建设力度，利用各种形式宣传鼓励奖学金获得者、品德兼优的三好学生。
    3、开展学习经验交流，采取一帮一活动。督促学生搞好学习，是我首要任务和中心工作，也是长期性的、经常性的工作，每学期我都要对全体学生进行三次学习谈心交流活动。第一次是以“要我学，还是我要学”为主题，第二次是以“怎样学、学什么”为主题，第三次是“注意学习方法，提高学习效率”为主题。通过这几次的交流，使大部分同学能够认识到自己的不足，从而端正自己的学习态度，提高学习兴趣。同时在班级里成立学习兴趣小组，定期检查和督促同学们的学习情况，对课本知识的重点、难点跟同学们进行辅导；采取结对子进行一帮一活动，形成一种良好的比、学、赶、帮、超的学习氛围。
    4、对学生进行量化管理。量化管理是评定学生在校各个方面的重要手段，能增强学生自我管理，自我约束，自我服务的意识，最近两年，我带的是中考进来的五年制学生，针对他们年龄小，不懂事，成绩差的特点，我就在班级成立了量化小组，每两周对学生从学习情况、出勤情况、课堂纪律、教室卫生、宿舍卫生、奖惩情况等方面进行一次评定，并在班级公布，如果连续三次以上都是后面几名，那就要找其谈话，并写入最后的学期评定。这样有利于激发和调动学生的学习积极性，并增强纪律观念。

作为学生思想政治工作者，任务就是实施教育和管理，促进学生成长进步，保证我们的教育目标实现。因此，在工作中，要对学生晓之以理，动之以情，导之以行。以情感人，以理服人，从情感上贴近学生，从心理上赢得学生，才能使教育管理的要求有效。实践证明，行政管理的强制性在一定程度上使师生关系处于紧张状态，管理者难以采取尊重、宽容和鼓励的态度与之平等交流，其教育效果甚差。因为，班主任面对的是一个有知识、有思想、善于挑战的群体，他们崇拜权威不畏惧权利，他们更注重心灵的碰撞和思想的沟通。通过思想、情感和行为的交流，增强双方的相互了解和信任，创造一种人格平等、关系融洽、情景交融、生动活泼的教育氛围。在学生工作中首先坚持做到以人为本，角色多样化，做学生的师长、朋友等。其次准确把握学生成长过程中的各种正当合理需要，尊重和注重发展学生的个性，促进学生知识、情感、意志的协调发展，培养独立思考的能力，使其共性和个性达到统一。三是正常的情感交流，必须遵循一定的工作原则，明确以培养“四有”新人为目的，忌情感交流庸俗化，防止只重“情”不明“理”，以情代理的做法。总之，坚持理性启迪与情感交流并重，明理在于使人“信”、重情在于使人“服”，相信自己人格魅力的感召力，做到情理统一，使学生对教育管理的要求信服并欣然接受。

首先，爱心关注弱势学生群体。我理解的弱势学生群体主要是贫困生、心理问题学生、学习问题学生，这部分学生是我们工作的难点，需要我们有爱心，才可能赢得他们对你的信任，才能缓解他们的压力。在对待贫困生上，我想尽一切办法帮助他们，争取勤工助学岗位、助学金评选等方面都给予照顾，对一些特困生，及时上报，对他们进行日常生活的帮助，最重要的是帮助他们心理上解困，平时经常找他们谈心，询问情况，鼓励他们自强自立，积极参加各项活动。只有爱心的付出，学生才会尊敬你，爱心能营造幸福。

其次，诚心融入学生集体。我经常和学生说我是他们中的一分子，希望能和他们诚心诚意的交流，共同度过大学时光，在实际工作中我确实是这样做的。当自己真正融入到这个集体是，就会和这个集体的学生一起流露情感。只有诚心的付出，学生才会敬重你，诚心营造平等。

第三，真心和学生交朋友。在学生中，他们也有这样或那样的小群体，如：宿舍群体、老乡群体、体育群体、游戏群体等，我就想办法和他们这些小群体联系，通过真心付出建立一种朋友关系，一是可以拉近师生的关系，而是能及时做好教育引导工作，让他们有理想、有追求。

我平时利用晚上和业余休息时间注意收集学生的思想动态，就是找这些小群体了解，当我了解到近期他们遇到的都是相同问题时，这就有了共性的话题。那我就认真准备，收集资料，给他们开一次会，确实为学生提供服务，如：先参加“专升本”考试还是先就业，我搜集资料和收集已毕业学生的看法就用了一个星期，并且效果很好。其实每个学生都希望得到老师的关心，中护的学生基本都是十六、七岁左右，处在一个比较敏感的年龄阶段，有着这样或那样的困惑和想法，特别是比较普遍的有恋爱倾向。针对这种现象，我就精心地准备了一次“正确对待恋爱观”的讲座，从恋爱的概念、恋爱的条件、恋爱的心理、恋爱的阶段、以及恋爱的后果等几个方面进行了分析，使他们能够正确地认识自我、辨清是非。付出自有回报，学生主动找我寻求帮助的多了，我和学生的关系也就更亲密了。只有真心的付出，学生才会尊重你，真心营造和谐。

担任班主任工作近13年来，不管是不是我自己的本职工作，只要是学校交给我的各项任务，我都会乐意接受，并且高标准的去完成。根据学校的要求，要长期住校，多少个日日夜夜、多少个不眠之夜、多少个星期六星期天，可以说我没有得到很好的休息。只要学生有事，我就应该立即处理。记得以前带成人班和四年制中专学生的时候，学生确实是比较难管理，有的学生整天都迷恋于网吧，经常有夜不归宿的现象。一天夜里，我检查宿舍时，发现有几名同学不在，我就到处找，直至第二天早上七点多钟把他们找到为止。像这样一夜不睡觉的现象可以说是很多很多。每年新生的军训工作中，我都能积极参与。学生们在操场上训练时，我也照样冒着酷暑、顶着烈日陪同他们一起训练，使同学们能够看到有老师的身影，从而能够严格要求自己。是的，苦吗？苦。累吗？累。但是，我已经深深地体会到了与同学们一起共同进步的乐趣，以我认真负责的工作态度来换取同学们对我们老师的尊重与信任，苦一点、累一点是值得的。
    13年的班主任工作，迎来一批批学生，饱尝了酸甜苦辣，也体验到了收获的辛苦和幸福。在这近13年的班主任工作中，我有为学生的难于管教而生气，有为学生的成绩不理想而备受打击。但是回顾过去，我也得到了很多，学生对我的信任和爱，是我最大的收获。对开展班主任这项工作，我还必须不断的学习，提高自己的能力，做一个真正的优秀的班级管理者和学生的良师益友！
    学校与整个社会交流日益丰富，围墙内净土的概念已非往日所言，社会上各种享乐主义、拜金主义、个人主义观念等负面影响正在影响当代大学生，在学生群体中呈现出不同的理想信念、不同的道德水准和不同的生活追求，价值取向功利化、多元化。在今后的工作中，学生的思想道德素质、政治态度、学习积极性、集体主义观念、法制及文明道德修养，还应有大幅度提高，我将努力做好各项工作，使社会满意、家长满意，受教育者全面发展。