语言训练:是时候反驳一下别人家的孩子了!!

邯郸康复中医院

语言是人类沟通的桥梁,对于一个人的一生都有重大的影响。婴幼儿时期是语言能力培养的关键时期,如果能尽早的培养出孩子较强的语言表达能力,对孩子将来的发展有深远的意义。

1~2岁语言发展对照表

  1岁:出现有意义的语汇,如爸爸、妈妈;会挥手表示再见;会模仿简单的声音,如汪汪。

  1岁半:会说的语汇增多,可以使用简单语汇与人互动、表达意思;会了解别人给予的简单指令,如抱抱、亲亲;会跟着大人仿说单字,如狗、花、车。

  2岁:会用语汇或不完整句子,要求别人做什么,如喝水、给我;会重复句子的最后一二个字;会认得电视上常见之物;如果语言发展快速的孩子,甚至可以说出清楚的常用句子。


       语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一,是未来许多能力得以发展、成熟的先决条件。语言是人类开展思维活动,进行交流的重要工具,是一个人顺利进入社会,适应社会发展的必备工具,同时语言也是人类接受知识的工具。

宝宝几岁了仍说话不清,什么原因?!这些谣言中过招吗?



第一条:贵人语迟!碰到语言迟缓的孩子,老家亲戚如是说。由于孩子爷爷奶奶七大姑八大姨远方亲戚众多,这一想出来的讨口彩的词语,变成了混淆新时代爸爸妈妈们视听的最普遍的谣言。负责任的告诉你,语多未必尊贵,但贵人和语迟真的不搭边!


第二条:大点就好了!这句话是不是耳熟能详?现在说话不好,那是因为太小,谁谁家孩子五岁才说话。别人家的孩子又上场了。这是真的么?等着就好?年轻的妈妈们疑窦满怀。那么如果是这样,孩子是一个闹钟,你只负责上好发条、设好时间,到了某个时刻,自然会叮铃铃地响起来……首先,问一下,关于这个设想家长觉得正确性如何?答案显而易见,孩子真的不是闹钟,等待不是办法。



第三条:这孩子什么都懂,没有问题!这个说法虽然排在第三,却是最有市场的谣言。原因很简单,听着舒服。爱孩子是人类的天性,呵护他是家长的职责,一句话的正误本也无可厚非,爱总是正确的,出于掩耳盗铃的维护却是要不得。孩子的成长是一个逐渐发展的过程,这句话适合于所有的孩子。除了机体基本生理功能,没有哪一项技能可能先天具备不需要学习的。而一项技能习得的过程比你想象的复杂。一个成年人尚不能说自己什么都懂,何况一个几岁的孩子。他懂得的东西是不是符合他的生理年龄,需要一个发育的总体评估。爱子之心可敬,护子之心可叹。


在每一个父母的眼中自己的孩子应该是很棒很聪明的。没有任何问题甚至他不应该出现一些疾病。而话说不清楚成了一个显而易见的瑕疵。也成了父母的心病。面对孩子的语言问题,该怎么办?



请咨询专业人士。牢记这一点远离各类“谣言”。影响语言发育的问题很多,专业的医疗康复团队能够帮你客观的了解这些问题:孩子语言到底有没有问题?孩子的语言发育与年龄相符吗?如果有异常具体到什么程度?是否需要语言的康复训练?家庭康复能否干预?作为家长能做些什么?我院康复分院已形成了系统的评估治疗体系,接诊、筛查、评估、治疗方案、治疗技术、效果评价、家庭康复指导这一顺畅的流程,为孩子的言语干预提供了便捷的条件,欢迎垂询。


在孩子语言发育过程中家长如何做?

语言的获得并不是一个容易的过程,这个技能的复杂性远非家长能想象。通俗点说说语言发育必要条件:

 语言学习环境;通畅的信息接收途径;

 完备的信息处理系统;

 良好的信息输出系统。



家长不是旁观者,同时需要给孩子营造良好的语言学习环境;给予沟通交流行为反馈与鼓励;做好孩子的第一任老师,给孩子模仿学习的机会。


应该注意以下几点:



✪ 孩子的食物符合发育进程,不宜过于精细;

✪ 安慰奶嘴真的没有必要用到两三岁,奶瓶同理;孩子长出磨牙后多练习咀嚼;

 总而言之,孩子的言语吞咽器官功能需要不断在应用中发展;发现幼儿的语言状态两到三个月没有进展请留意观察,必要时到院做语言发育评估;

 发现有缺乏语音注意、视觉交流、表情变化、出现异常行为等及时咨询医生或治疗师。

语言训练操 :这是专门为语言障碍儿童编制的语言康复训练操。此操分为三部分:  

第一部分:构音器官运动操  

(1)口部活动:共4节,需要口部肌肉、关节共同协调来完成动作。  

A.噘起嘴  
B.咧开嘴  
C.鼓起腮  
D.咂咂唇  

(2)舌部运动:共6节。可以充分调动学生舌部肌肉活动,使舌活动更灵活,能够在发音时找到正确位置。  
A.伸收舌  
B.舔嘴唇  
C.舔嘴角  
D.弹响舌  
E.舔绕唇  
F.顶两腮  

(3)下颌运动:共4节。提高学生在发音时下颌的控制能力。  

A.张口闭口  
B.左右移动  
C.前后移动  
D.上下扣齿  

第二部分:按摩操,共6节。通过按、揉、搓、弹、捏等手法,使参与发音的各部分肌肉的运动功能得到提高。具体的步骤如下:  

A.抹口轮  
B.捏下颜  
C.擦下巴  
D.弹颧腮  
E.揉面颊  
F.轻拍面部  

第三部分:发音儿歌,据发音时舌的位置编成儿歌,儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音,并配上动作,让孩子边说儿歌边做动作来辅助发音,提高他们的兴趣。