大班科学活动:插花

《早期教育:教师版》 邱文君[1];马海利[1]
摘要:
科学活动“插花”,是我们对导向式教学活动进行的一次尝试。“插花”来源于生活,先抛给幼儿一个明确的任务——“插花”,让幼儿围绕任务去尝试探索。从中发现问题——“怎么插花瓶都会倒”,教师激发幼儿解决问题的欲望——“怎样使花瓶不倒”,并提供材料支持幼儿完成。探索过程对幼儿很有挑战性,“任务=材料+创意”在活动中得到了充分体现。
科学活动 , 插花 , 大班 , 教学活动 , 幼儿 , 挑战性 , 花瓶 , 材料
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